深化現(xiàn)代教育體系建設改革，重點在于堅持以教促產、以產助教、產教融合、產學合作，吉康環(huán)境積極響應國家和政府號召，以自有研發(fā)機構“非牛頓流體脫水研究中心”為人才聚集高地，成為研究生聯(lián)合培養(yǎng)的主要管理載體。
聯(lián)合培養(yǎng)模式 

吉康環(huán)境通過校企靈活創(chuàng)設研發(fā)課題的形式，以企業(yè)技術發(fā)展關鍵卡脖子問題為研發(fā)抓手，形成校企研發(fā)合力，在推動產品技術進步的同時，不斷夯實研發(fā)平臺，為高校研究生培養(yǎng)提供了真實豐富的課題來源和試驗所需的各種裝置；同時通過校企深度產學研合作，成為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和專業(yè)教育教學培養(yǎng)基地。

學生進入吉康環(huán)境后，公司根據新進研究生個體情況、所學專業(yè)制定培養(yǎng)計劃，提供資金開設各種課題學習與實踐，配備企業(yè)研究生培養(yǎng)導師進行全程指導與跟蹤，助力廣大研究生獲得論文成果、過硬的動手策劃能力，有力推動企業(yè)技術研發(fā)人員和研究生自身成長。

以上為吉康環(huán)境開展校企合作研究生培養(yǎng)項目部分案例圖，吉康環(huán)境自創(chuàng)立起，就一直堅守科技驅動，深耕環(huán)保行業(yè)，積極助力教育行業(yè)的高質量發(fā)展。

聯(lián)合培養(yǎng)保障措施

吉康環(huán)境注重研發(fā)投入，截止目前，已成功開發(fā)1.0、2.0、3.0、4.0閉式循環(huán)低溫干化產品并量產，緊緊圍繞核心技術產品申請國家專利34項；其中，授權發(fā)明專利4項（1項獲國際PCT公開），實用新型15項，外觀專利2項，軟件著作權8項。研發(fā)中心研究人員共16人，全為大專本科以上學歷，涉及傳熱學、暖通、機械、環(huán)工、電氣、自動化、材料等不同專業(yè)背景。其中，博士5名，碩士1名；高級職稱6名，中級職稱4名；柔性引入高層次人才5人。這些憨實的平臺基礎和人員配備為研究生的聯(lián)合培養(yǎng)提供了便利的條件。

此外，研究生培養(yǎng)項目還采取項目主持人負責制，并實施項目團隊成員實時匯報。同時，公司致力于打造研發(fā)與技術人才成長培養(yǎng)通道，建立了常態(tài)化的各種培訓機制和管理制度，并在探索實施中不斷優(yōu)化，為研究生培養(yǎng)和研發(fā)小組制度的順利實施奠定扎實的基礎。

聯(lián)合培養(yǎng)成果

   自開展人才聯(lián)合培養(yǎng)以來，吉康環(huán)境已培養(yǎng)大專實習生（分析測試）20余人、河北工程大學碩士生研究生8名；正在全力培養(yǎng)南京理工大學碩士研究生多名。平臺協(xié)助5名哈爾濱工業(yè)大學完成博士論文，協(xié)助數名南京理工大學碩士研究生畢業(yè)論文，共同參與獲得授權發(fā)明專利2，實新專利8項。

   我國市政和工業(yè)污泥產量巨大，深度干化是污泥減量化的有效途徑，如何利用深度干化技術實現(xiàn)污泥無害化和資源化利用是環(huán)保企業(yè)義不容辭的責任與義務。吉康環(huán)境作為環(huán)保行業(yè)和助推教育發(fā)展的先行者，會在現(xiàn)有成果的基礎上繼續(xù)強化改革、樹立新發(fā)展理念，完善職業(yè)教育與經濟發(fā)展聯(lián)動機制，以促進就業(yè)和適應產業(yè)發(fā)展需求為導向，為廣大研究生提供更多的實踐機會，攜手促進環(huán)保人才高質量培養(yǎng)。